Педагогические условия включения в продуктивную самостоятельную работу будущих социальных работников
Общая информация
Из коллекции:
Директора школ и колледжей
Тариева Валида Абдулакимовна
Доцент кафедры дошкольного и начального образования Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования (2022), директор школы №37 Владикавказа
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Чеченский государственный педагогический институт
Диссертационный совет
Д 212.051.04
при
ДГПУ
Дата защиты
30 ноября 2013
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Кузьмина, Юлия Олеговна; Формирование иноязычной компетентности будущих педагогов в вузе средствами самостоятельной работы (Диссертация 2011)
XXX
Титова, Галина Юрьевна; Организация самостоятельной работы студентов педвуза на основе контекстного подхода в профессиональной подготовке социальных педагогов (Диссертация 2005)
XXX
Основы социальной работы: учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Под ред. Н. Ф. Басова. — 3-е изд., испр. — М. : Издательский центр
«Академия», 2007. — 288 с.
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Сулумов Саламбек Хаитович
Чечня, Грозный
Заведующий кафедрой менеджмента факультета государственного управления Чеченского государственного университета
Акишева Гульмира Разиевна
Волгоградская обл.
Заместитель начальника отдела юридической экспертизы муниципальных нормативных правовых актов государственно-правового управления аппарата Губернатора Волгоградской области (2020)
В больших незакавыченных совпадающих фрагментах текстов диссертации и предположительно донорских работ идентичны даже те обороты, которые обычно используются для подчеркивания авторской позиции, авторского вклада: «Наиболее удачным, всесторонне освещающим разные аспекты самостоятельной работы, представляется определение...» (с. 27); «нам представляется важным...» (с. 29); «исследователи, занимающиеся интересующей нас проблемой...» (с. 28); «с нашей точки зрения»; «мы определили» (с. 98); «формируя модель, мы взяли за основу следующее определение...» (с. 103); «на наш взгляд» (с. 125).
Обращают на себя внимание также совпадения с «экспериментальной частью» диссертации одного из предполагаемых доноров Г.Ю. Титовой. Это касается и данных анкетирования студентов и выпускников, и комментариев к ним (с. 122-127). Например, вслед за Г.Ю. Титовой диссертантом «выявлено, что участники ЭГ (81,8 % — определено методом среднего арифметического по 7 вопросам анкеты; с 3 по 8), в отличие от участников КГ (14,8 %), в большинстве своем считают, что образовательный процесс в вузе на основе актуализации контекстного подхода существенно влияет на развитие профессионально значимых качеств, умений...», только у Г.Ю. Титовой в опросе участвовали выпускники по специальности «Социальная педагогика», а у диссертанта – «Социальная работа».
Автореферат диссертации сведений о совместных с предполагаемыми донорами публикациях не содержит.